Denna webbplats använder teknik som troligen inte stöds i din webbläsare, därför kan vissa saker se konstiga ut eller inte fungera. Vi rekommenderar att du byter till en modern webbläsare istället.
Gå direkt till huvudinnehållet

Från styrdokument till skaparglädje – reflektionsfrågor

Uppgift

För att kunna uppleva en situation som glädjefylld, behöver vissa andra upplevelser finnas med: påverkan, delaktighet, tillräcklighet, lyckas och kunna, individualitet.

Tänk genom din undervisning och fundera på vad du gör, som möjliggör de här upplevelserna för eleverna. Vilka situationer tror jag att eleverna tycker är roligast? Och varför är det så?

Försök att göra en kort lista för varje upplevelse. Om något är svårt, skriv också ner det. Det är viktigt att du har med dig listan nästa gång ni ses.

Här nedan hittar du upplevelserna samt kom-igång-frågor, som du kan använda om du vill.

Påverkan

Fundera över:

  • Vad kan mina elever påverka i undervisningen?
  • Vilka riktiga valmöjligheter har de?
  • Vad får de inte påverka? Och varför?

Delaktighet

Fundera över:

  • På vilka konkreta sätt skapar jag upplevelsen av delaktighet hos mina elever?
  • I vilka moment i en lektion tror jag är delaktigheten som starkast?
  • Finns det moment i planeringen där eleverna är delaktiga?
  • Vilka moment tycker jag är svårare att få delaktighet i?

Tillräcklighet

Fundera över:

  • Vad gör jag för att ge eleverna känslan av att de räcker till och är välkomna precis som de är?
  • I vilka moment kan eleverna uppleva otillräcklighet och varför?
  • Hur hanterar jag det som pedagog?

Lyckas och kunna

Fundera över:

  • På vilka konkreta sätt bekräftar jag elevernas kunskap och färdigheter?
  • Hur hittar jag elevernas utmaningar?
  • Hur gör jag för att hjälpa en elev att ta sig an något nytt?
  • Finns det något jag tycker är svårt när det gäller elevernas upplevelse av att lyckas och kunna?

Individualitet

Fundera över:

  • Hur gör jag för att hjälpa eleverna att hitta sitt eget uttryck?
  • I vilka moment är det lätt att ge utrymme till elevens egna lösningar, uttryck och idéer?
  • I vilka situationer är det svårare? Varför?

Senast uppdaterad: 2021-09-01 09:26