Studiekrav, socialt stöd och psykisk hälsa bland lärarstudenter – en tvärsnittsstudie

Syftet med studien att undersöka sambanden mellan psykosociala faktorer i studiemiljön och psykisk hälsa hos lärarstudenter. Studiens omfattade 593 svenska lärarstudenter vid olika lärosäten. Psykosociala variabler mättes med den svenska standardenkäten för krav-kontroll-stöd. Samband med psykisk hälsa beräknades med logistiska regressionsanalyser, stratifierade efter kön.

Resultaten visade att kvinnliga studenter i genomsnitt rapporterade högre krav, samt högre nivåer av utmattning och ångest än manliga studenter. Höga studiekrav var associerade med symtom på utmattning hos både män och kvinnor, även i modeller som inkluderade alla potentiella störfaktorer och socialt stöd. Även om socialt stöd var relaterat till lägre utmattning hos kvinnor och mindre ångest hos män, bidrog denna variabel endast till mindre effektförändringar i sambanden mellan studiekrav och psykisk ohälsa. Höga studiekrav verkar vara viktiga för psykisk hälsa hos lärarstudenter. Framtida studier, eventuellt med kvalitativa metoder, skulle kunna förbättra kunskapsläget om studenters psykosociala tillstånd och dåliga psykiska hälsa. Sådan kunskap skulle kunna hjälpa universitet i interventioner för att förbättra både hälsostatus och framtida stresstålighet bland lärarstudenter.

Detta är en svensk sammanfattning av artikeln nedan som har publicerats i tidskriften Journal of Educational and Social Research:

Söderberg, M. ., Andersson, E. M. ., Björk, L. ., & Wastensson, G. . (2020). Study Demands, Social Support and Mental Health in Teacher Education Students: A Cross-Sectional Study. Journal of Educational and Social Research, 10(3), 1. https://doi.org/10.36941/jesr-2020-0040