Den läsvänliga texten

Ge läsaren förförståelse

Förförståelse är nyckeln till begripliga texter. Vi kan hjälpa läsaren att få grepp om innehållet med hjälp av informativa rubriker och genomtänkta ingresser. En bra ingress sammanfattar ett avsnitt tydligt och kortfattat och förbereder därmed läsaren på det som kommer efter.
Tillsammans ger huvudrubriken, ingressen och underrubrikerna läsaren en förförståelse som gör det lättare att ta till sig budskapet och läsa vidare. En annan fördel är förstås att det blir lättare att återvända till en överskådlig text och hitta det man söker.

Vem skriver du för och varför?

Redan innan du börjar skriva bör du göra klart för dig själv varför du skriver texten och vem som ska läsa den. Du kan använda följande frågor som stöd:

• Vad ska läsaren tycka, veta eller göra efter att ha läst texten?
• Hur insatt är läsaren i ämnet?
• Är läsaren intresserad?
• Är läsaren van vid den här typen av texter?

Anpassa texten så att den blir enkel och begriplig för just din läsare. Föreställ dig en person som du skriver för, exempelvis en mormor, en tonåring, en make eller en fiktiv person.

Det viktigaste först

Inled alltid texten med det som är viktigast och det som du vill lyfta fram. Låt läsaren tidigt få veta vad texten handlar om. Bakgrundsinformation kan komma sist. På så sätt får den läsare som inte vill, kan eller har tid att läsa hela texten snabbt reda på det viktigaste.

Rubriker ska locka till läsning

En rubrik ska berätta vad texten handlar om och locka till vidare läsning. Exempel:

• Kollektivtrafiken (Säger inte mycket om textens innehåll.)
• Kollektivtrafiken ökar (Den här rubriken är bättre.)
• Resorna med kollektivtrafik ökade med 15 procent (En konkret rubrik för samma text som är ännu bättre.)

Här är några knep som du kan ta till:

• Plocka ut de viktigaste nyckelorden ur texten och använd dem i rubriken.
• Tala om för läsaren vad som sägs, vad som görs och vad som händer – använd verb.
• Bra rubriker består oftast av fler än ett ord. Använd gärna ett påstående, en uppmaning eller en fråga i din rubrik.
• Var så konkret som möjligt.
• Dela upp texten med hjälp av mellanrubriker (underrubriker) om du skriver längre texter. Det för läsaren framåt i texten och gör det lättare att hitta.

Sätt aldrig punkt efter en rubrik.

Använd ord som läsarna förstår

Vilka förkunskaper har dina läsare inom området som du skriver om? Använd bara ord som du är säker på att läsaren förstår, eller ge tydliga förklaringar. Du måste inte stryka fackord ur din text bara för att de är svåra, men du bör förklara dem om det behövs. Om du har väldigt många fackord eller kanske en längre text kan det vara ett alternativ att ha en ordlista eller en faktaruta vid sidan om.

Här är några exempel på ord och uttryck i Västra Götalandsregionens texter som skulle behöva en förklaring: life science, multisjuka patienter, listning, överenskomna ersättningsutrymmen, resurstillskott, utomregional vård, tillgänglighetssatsningar, den entreprenöriella kedjan.

Här är tre exempel på hur du kan hantera fackord för att förenkla för läsaren:

• Beskriv vad ordet betyder: Forskningsområdet livsvetenskap (life science) utvecklas snabbt.
• Skriv en förklaring efter facktermen: ... multisjuka patienter, det vill säga patienter med två eller fler diagnoser, ...
• Ge exempel efter facktermen. Du kan inleda med "till exempel": ... tillgänglighetssatsningar, till exempel skyltar med punktskrift och en ombyggd entré.

Men det allra bästa är förstås att byta ut dem mot ord som läsaren förstår.

Synonymer kan förvirra

I skönlitterära texter är det ofta bra att variera sitt språk med hjälp av synonymer, men informativa texter måste vara tydliga och begripliga. Därför är det viktigt att använda samma ord för samma sak i hela texten. Blanda till exempel inte orden brukare, vårdtagare och patient om de syftar på samma sak, det kan lätt förvirra läsarna.

Du eller ni

Vilket tilltal som passar bäst varierar mellan olika texter. Det beror också på vilka läsare texten vänder sig till. I många texter fungerar det bra att tilltala läsaren med du. Det ger texten ett personligt tilltal och får läsaren att känna att texten är riktad till henne. Texten blir då lättare att ta till sig. En liten varning: använd inte du och vi rutinmässigt, det är inte i alla sammanhang det passar.

När du använder vi är det viktigt att läsaren är fullt införstådd med vilka ordet vi syftar på.

Använd aldrig formen Du eftersom du med stort D skapar mer distans. Det kan dessutom vara svårare att tolka för personer med läs- och skrivsvårigheter, för varför kommer det en stor bokstav mitt i meningen? Använd inte heller ni som tilltal för enskilda personer, många uppfattar det som nedsättande att bli niad.

Texten blir lättare att förstå om du är noga med att skriva ut vem som gör vad.

Variera mellan långa och korta meningar

Genom att blanda långa och korta meningar får din text en bra rytm. Du kanske har hört att du ska skriva korta meningar för att göra texten lättläst, men en text med bara korta meningar är svårläst. Läsaren får svårt att förstå sambanden i texten och läsningen blir hackig. Men det är inte heller bra att bara använda långa meningar eftersom läsaren lätt tappar bort sig då.

Hjälp läsaren att hitta

För att hjälpa läsarna genom texten kan du lägga till olika sorters texter om din text, så kallad metatext. De tillför inget innehåll utan visar snarare hur dina mottagare ska läsa din text.

Det kan handla om att inleda din webbsida med "På den här sidan kan du läsa om..." eller att du i en kallelse skriver "Adressen hittar du längst ner i brevet". Om du har en lite längre text kan du gärna ge läsaren en sammanfattning. Metatext kan även vara att lyfta ut eller markera viktiga delar i till exempel punktlistor och faktarutor eller genom att markera med fet stil.

Det handlar om att hjälpa läsarna att hitta i texten. Ibland har läsaren frågor som hon vill ha svar på − gör det då lätt att hitta svaren. Det är du som visar vad som är viktigt i din text.

Visa hur texten hänger ihop

Läsforskningen har visat att en av de viktigaste sakerna för läsförståelsen är hur tydliga sambanden i texten är. Genom att använda sambandsord som eftersom och därför att visar du på orsak och verkan mellan två meningar, och med ord som även om, ändå, i stället och trots att visar du på motsats, och så vidare.

Andra sambandsord är

• för det första, för det andra
• dels
• till exempel
• med andra ord
• snarare
• dessutom.

Det är viktigt att du visar din läsare den röda tråden i din text och inte bara staplar meningarna på varandra.

Skriv till exempel inte: Det är svårt att bedöma om vi nått målet, statistiken är inte tillförlitlig.

Skriv till exempel hellre: Det är svårt att bedöma om vi nått målet eftersom statistiken inte är tillförlitlig.

Korrekturläs!

Korrekturläs din text på papper när du har skrivit klart den. Du kan till exempel läsa texten högt för dig själv eller läsa texten bakifrån, mening för mening. På så sätt blir det lättare att upptäcka fel i till exempel stavning och meningsbyggnad. Be allra helst någon annan, en kollega eller någon utomstående, att läsa din text när du är färdig – det är lätt att bli hemmablind.

Fler goda råd för att skriva läsvänligt