Läshästar hjälper unga att hitta tillbaka till lärandet

Den röda katten Malte och en flock höns är de första som möter upp på stallbacken när man anländer till HogaSanna Gård på Orust. Inne i stallet står läshästarna Lego, Tjabo, Helge och Latte som just då mest är intresserade av att äta hö. Susanna Aronssons gård är en annan typ av lärmiljö än den vi är vana vid. Hon har en bakgrund som lärare och rektor men sedan 2020 är hon litteraturpedagog på Tjörns kommun. 

Hennes väg till att använda hästar som läsfrämjare började med en ridolycka där hon fick en häst över sig. För att bli av med sin ridrädsla gick hon kursen Må bra till häst på Billströmska folkhögskolan.

- Att få bli buren och att kunna släppa kontrollen var jättestort för mig. Det var en väldigt stark insikt där jag kände att jag måste lära mig mer, beskriver Susanna Aronsson. 

Läger för dubbelt prioriterade grupper 

Olyckan blev inledningen till att börja utbilda sig i och arbeta med hästunderstödda insatser kopplat till hälsa och pedagogik. Sedan hon började som litteraturpedagog på Tjörn har hon även jobbat parallellt som skolbibliotekarie. Susanna Aronsson beskriver det som en utmaning att få unga att komma till aktiviteter på biblioteket och har jobbat med att i stället ta biblioteket till ungdomarna, exempelvis till ishallen. 

- När man jobbar med läsfrämjande måste man ha en relation, då vågar de unga komma. Det krävs jättestort mod att komma på en skrivarworkshop, särskilt i mindre kommuner där alla känner alla, säger hon. 

Bit för bit har hästarna letat sig in i det läsfrämjande arbetet, bland annat har hästen Lego fått agera Pippis Lilla gubben vid högläsningsstunder. När Susanna och skolkuratorn började fundera på vad man skulle kunna göra för de elever som behöver en alternativ lärmiljö kläcktes idén om att ha ett häst- och läsläger. Hittills har Tjörns kommun anordnat två läger, ett för yngre från årskurs tre och ett för unga i åldern tolv till sexton år. 

- De som kommer på läger kan ha NPF, problematisk skolfrånvaro eller liknande. Jag ser det som vårt uppdrag enligt bibliotekslagen. Det är våra prioriterade grupper, de kan ha både funktionsnedsättning och är barn och unga, konstaterar Susanna Aronsson. 

Samarbete ger självkänsla 

Det finns fyra läshästar på HogaSanna Gård och under ett läger är de två unga på varje häst. De bildar ett team med hästen och tillsammans gör de olika övningar och löser uppgifter. Det kan handla om att läsa instruktioner högt för den andra, att samspela och läsa av hästen. Det ska vara enkelt och roligt och det handlar också om att jobba med sitt kroppsspråk. Susanna brukar uppmuntra deltagarna att äga marken där de står och ha ”en fisketråd i bröstet och änglavingarna bak”.  

- Det är så häftigt när tjejen som inte alltid pratar så mycket i skolan efter tre timmar har ett stort leende. Att hon under dagen börjar skratta och interagera och till slut tar en 750 kilo stor häst och går i väg trots att hon har noll hästerfarenhet. Jag får rysningar av sådant!

Lägren handleds av Susanna Aronsson tillsammans med en skolkurator och efter övningarna samtalar de och reflekterar med deltagarna. Personal från skolsociala teamet som arbetar med behovsgruppen har också varit med och Susanna tror att det är bra att relationsskapa i en helt annan miljö för dem som ska jobba vidare med barnen. 

Böckerna finns med i stallet och det finns tid för att bläddra och prata böcker, skaffa bibliotekskort eller berätta om Legimus. 

- Jag tar ofta med Nypons böcker som man läser ganska fort. Jag brukar ha högläsning i stallet och deltagarna hittar sina favorithästar och står med dem medan jag läser. Både hästarna och deltagarna blir helt lugna och det är så fint. 

Viktigt med alternativa lärmiljöer

Reaktionerna från deltagarna har hittills varit väldigt positiva. För en del är det stort att våga åka i väg på ett läger och många kämpar också med det sociala, men på lägret finns ett sammanhang och en ram som underlättar. Hästarna och gårdens andra djur hjälper också till att locka en målgrupp som annars är svår att nå. Hästarna lyssnar när man läser, de dömer inte och bidrar i förlängningen med motivation. Att de är stora djur där man måste hålla koll på sina fötter tror Susanna gör att det blir ”på riktigt”. 

- Vi har också valt att kalla det för häst- och läsläger av en anledning. Det är viktigt att kunna få säga när andra pratar om vad de gjort i sommar att ”jag har varit på läger”, oavsett om det är moster eller en klasskompis som frågar.

De som deltog på det senaste lägret besöker nu Susanna Aronsson på biblioteket och de har startat en bokklubb tillsammans. Behovet av att erbjuda fler alternativa lärmiljöer tror hon är stort. Det finns ingen som inte vill lära sig eller som inte är motiverad innerst inne, men ibland blir det blir så fel i miljön säger Susanna. Stallet kan erbjuda något annat och när man i slutet på lägren fick dra ett känslokort har många uttryckt att det känns ”tryggt” och ”lugnt”. 

- En deltagare som varit hemma mycket valde ordet ”peppad”. Det gjorde mig så glad att vi hade kunnat boosta henne, avslutar Susanna Aronsson. 

Text: Annsofie Andersson

Läs om Valvet – en mötesplats som bygger relationer och triggar läslust för unga i Färgelanda här

Läs om Rollspelsklubben som lockar unga till Nyköpings Stadsbibliotek här

Läs om Finskåpet som vill väcka skaparlust på Ydre kommunbibliotek här

Läs Mitt biblioteksminne med Mårten Melin här